domingo, 28 de febrero de 2016

AMBIENTE ESCOLAR DE ENSEÑANZA PRESENCIAL CON APOYO DE LAS TECNOLOGIAS EDUCATIVAS

ESTRUCTURA DE CASO INSTITUCION AQUILINO BEDOYA (PEREIRA-RISARALDA)
En el presente caso de estudio donde revisaremos el contexto  de la Institución Educativa Aquilino Bedoya del Municipio de Pereira, Departamento de Risaralda,  ubicado en la Comuna del Ferrocarril, Barrio Plumón  en la Avenida 30 de Agosto N° 62-59, Institucion que cuenta con 4 jornadas ( mañana  para primaria, tarde para bachillerato, nocturna  y  sabatina donde se ofrece progra para adultos o 3011 semestralizado por ciclo desde primaria hasta bachillerato) esta institución lleva mas de 40 años  cambiando las condiciones  de vida  de todos y cada uno  de los  miembros de la  comunidad  del ferrocarril , Pereira y Risaralda. Los estudantes con los cuales desarrollamos nuestra actividades pedagógicas  son en su mayoria de estratos economicos 1 y 2  de muy escasos recursos  en su mayoria desplzados por la violencia de diferentes zonas de nuestro pais, la propuesta educativa que aquí se les brinda  permite generar un cambio de vida para estos y sus familias ya  que se les ofrece doble titulación  a traves del  convenio con el SENA  entre las cuales encontramos : Tecnico  en Ventas, Técnico contabilidad y Técnico en interpretación de Instrumentos de Vientos , cuerda y danzas contemporaneas, a traves de este convenio los estudiantes  van al SENA para obtener el titulo de Tecnólogos, y posteriormente a la Universidad a cursar 6 semestre  en Administración de Empresas,   contaduria Pública  y homologar  1 y 2 semestre de Musica en la Universidad  Tecnológica de Pereira.
Las ayudas tecnológicas  han ido creciendo  conforme lo ha hecho la población  y los diferentes avances Tecnológicos plantenado retos no solo para los docentes  sino tambien para los estudiantes , los cual requiere de capacitaciones continuas, adquiriendo conocimientos  que nos permitan manejar  de forma eficiente todos y cada uno  de los recursos referenciados en los inventarios anteriores, y que cuentan con un mantenimiento adecuado ademas  de la conectivdad  que a pesar que no es la anhelada  es muy buena, ya que en todos los sectores de nuestra Institución  existe .

Todo lo anterior  ha permitido gracias a las gestiones realizadas por el Rector y el equipo de Gestion Tecnológica   generar para cada  docente ambientes de aprendizaje  los cuales estan permeados  por las diferentes ayudas tecnologicas de nuestros tiempos , y asi como  mi ambiente escolar cuanta con Video Bean, computador  que tiene  so. windows 7, paquete microsoft office 2007, scratch (simulador de programación), apolo (sistema contable), paquete adobe (diseño grafico y multimedia)  y conectividad a Internet de forma permanete, sistemas de ventilacion y sonido exterior a traves de parlantes, Tv de 21 pulgadas conectado a cable de Tv  con  mas de 50 canales  todo lo anterior  permite desarrollar  las actividades  en un muy buen ambiente de enseñanza presencial  que potencializa mi quehacer pedagogico  dia a dia.




OPINION PERSONAL: IMPACTO DE LAS REDES SOCIALES EN LA EDUCACION Y LA TECNOLOGIA EDUCATIVA COMO UN FACTOR DE DESARROLLO DE LOS PAISES .- RELIDAD O UTOPIA

IMPACTO DE  LAS REDES SOCIALES  EN LA EDUCACION
Las redes sociales  en la educación  permite el trabajo de los estudiantes desde su casa,  y además permite que las diferentes universidades que tienen en su practicas estos sistemas  se enfoquen  en 3 elementos  de la tecnología Educativa, las cuales buscan la interacción de las diferentes ayudas tecnológicas  de la información con la comunicación  en el aula, los cuales  ayudan a maximizar  los tiempos  que  en los cuales pueden trabajar  tanto en la Universidad  como en nuestros hogares  teniendo en cuenta los tres elementos fundamentales que son:  el tecnocrático, el reformista y el Holístico siendo el tecnócrata  el que hace referencia  a la incorporación  de las diferentes tecnologías  de baja complejidad  en las Instituciones para que todos adquieran conocimientos  sobre las TIC, en el reformista  se desarrolla un nuevo plan metodológico  de enseñanza –aprendizaje  donde se asocian  el aprendizaje con las TIC  y en el Holístico  se efectúa una restructuración  de elementos  donde cada estudiante se prepara  en un nuevo entorno educativo  o donde se proyecte y se incluyan las TIC.- En términos generales  la inclusión de las TIC en los procesos de aprendizaje  ayudaran en todo momento a optimizar  y a fortalecer  cualquier temática  que se plantee  las ventajas  es que el uso  de las TIC en la Educación permite  la alfabetización  digital  de los estudiantes , aumenta  la productividad   de estos  generando nuevas técnicas  y didácticas  reduciendo el fracaso escolar  ya que las clases  se vuelven mas dinámicas  apoyadas con las diferentes herramientas Tecnológicas .
Estas tecnologías  también ayudan a disminuir  gastos en lo referente al transporte , aprendiendo  gracias  a las redes de la información evitando la pérdida o deserción escolar, el uso de las TIC es un canal de comunicación  y además  es un medio de difusión y expresión de información general, las cuales  debemos usar de forma eficiente, buscando  las redes que se requieren para hacer más efectivo nuestro trabajo. El uso de las TIC en los procesos de enseñanza –aprendizaje  utiliza 4 ejes  fundamentales : El estudiante, la Universidad ,  el Docente y el aprendizaje centrado  en las ventajas  de nuevos recursos , reducción de tiempos de aprendizaje y flexibilización de los horarios de trabajo todo lo anterior se confirma  con los  diferentes  investigaciones que se han realizado las cuales han planteado  la necesidad  que el ciudadano de hoy  debe poseer  competencias  en lecto-escritura, análisis  y comprensión critica del entorno social,  en el trabajo en equipo y en la decodificación  y uso de las TIC  como medio que permita  una relación pedagógica para el conocimiento .
Con respecto a internet, a ampliado  nuestro mundo social  y nuestra interacciones, y relaciones personales, redefiniendo nuestros espacios sociales convirtiéndolo en un Hipermedio.

Finalizo diciendo que la tecnología, las redes sociales  son  factores  fundamentales e impactan positivamente  todos los procesos educativos favoreciendo el análisis crítico, el flujo de la información  y adquirir conocimientos importantes y fundamentales  en los diferentes escenarios pedagógicos, permitiendo a través de todas  las diferentes  redes sociales  el compartir información pero un trabajo colaborativo que potencializa las diferentes actividades  y producciones de los diferentes componentes de la comunidad educativa.



LA TECNOLOGIA EDUCATIVA  COMO UN FACTOR DE DESARROLLO  DE LOS PAISES REALIDAD O UTOPIA
La tecnología de la información y la comunicación  ha encontrado en el sector educativo  un apoyo incondicional  en lo que se refiere a infraestructura, dotación de diferentes equipos tecnológico, conectividad especialmente en los proyectos  estructurado y llevados a cabo por el gobierno nacional a través de sus programas  vive digital , tabletas para educar etc., los cuales  son implementadas  por el Ministerio de Educación Nacional  y Ministerio de las TIC articulado con programas que se desarrollan a nivel regional  y Municipal llegando así a la mayoría  de Instituciones Educativa en nuestro país. Haciendo  posible  eficiente y efectivo el uso y e flujo  de la Información, revolucionando la economía,  los sistemas de comunicación, las formas de ejercer la política , la regulación del tránsito, el uso de las tarjetas  de crédito, el turismo, las transacciones bancarias, tramites Gubernamentales, pago de servicios públicos, en los procesos de formación virtual e-learning, compras y ventas en la virtualidad , información sobre los diferentes avances de la ciencia , medicina , innovaciones tecnológicas, control computarizado de mega obras , contribuyendo  también con el desarrollo social , cultural  y político de los países.
En la Educación la incorporación de las Tics  se convierte  en un factor  de desarrollo cuando se utilizan  en todos los aspectos  antes mencionado  y para convertir  el proceso de enseñanza-aprendizaje  en una actividad más eficiente, efectiva y significativa  la cual mejora  la calidad de vida de los que la utilizan, pero se vuelve utopía cuando las grandes multinacionales  le ofertan  al Gobierno  las diferentes herramientas  buscando  su beneficio  y ante todo aumentar  su capital sin garantizar  el excelente uso de estos para el beneficio de toda la comunidad Educativa., otra utopía es considerar que en  nuestro país , Departamento  y Municipio llegan en igualdad de cantidad , calidad y efectividad en el uso, capacitación  y forma de incorporarse en los procesos de enseñanza-aprendizaje  ya que existen sectores  en los que  no hay un mínimo de ayudas  tecnológicas, la era de la tecnología para ellos no existe, menos tener sistemas medianamente efectivos de conectividad , haciendo más difícil los procesos pedagógicos y por ende la brecha de la inequidad y el desarrollo de los pueblos.

SINTESIS PROYECTOS RENATA

SINTESIS   DE PROYECTOS  RENATA


AREA

TITULO

AUTOR

DESCRIPCION
COMUNIDAD BENEFICIADA
CIENCIAS BASICA
Physi-lab “ laboratorio  remoto y virtual para la enseñanza de la física”
Universidad Católica de Manizales, Universidad Católica Popular del Risaralda, y Universidad de Medellín.
Proyecto que  tiene como categoría RENATA: Acceso a recursos remotos y que busca desarrollar bajo el esquema  de laboratorio de física , utilizando una plataforma.-son un  conjunto de prácticas  de laboratorio de física  en el área de mecánica clásica, la mecánica ondulatoria, la electricidad y el magnetismo los que pretenden ser ejecutados  de manera remota en asocio con plataformas virtuales.- Estos laboratorios permiten mejorar  las practicas pedagógicas en los cursos de física a nivel básico e intermedio,  en esta plataforma  se pueden realizar evaluaciones , validaciones y experimentación que puede ser utilizado por docentes y estudiantes.
Puede ser usada por cualquier estudiante y/o docente en sus procesos de enseñanza-Aprendizaje, dentro de redes y comunidades de conocimiento.



Biotecnología
Tecnologías para el procesamiento de datos en  paralelo y despliegue de información relacionada al café en un sistema integrado Web.

Universidad de los andes y CENICAFE
Proyecto   que pertenece  a la categoría RENATA: recursos  y publicación,   el cual busca  preparar , diseñar, y probar  un primer protocolo de Grid  que agrupa diversos  recursos de plataforma de computación que existen en uniandes y CENICAFE
Universidad de los andes y CENICAFE





Educación

Educación virtual  basada en televisión interactiva  para apoyar procesos  educativos a distancia.

Grupo de investigación  Universidad de occidente: Angélica Bejarano, Alexander García, Universidad del Cuaca:  José Luis Arciniega y Robert Uscategui,  y de la Universidad de Oviedo: Javier García y Roberto García
Este proyecto su  objetivo  es como usar la televisión digital  interactiva para apoyar programas y procesos de educación a distancia, siendo una de las bondades que el televidente tenga una interacción con los contenidos que se distribuyen  además de una mejor calidad en la imagen
Grupo de profesores, estudiantes, comunicadores  y comunidades interactiva.

Medio Ambiente y hábitat

Disponibilidad e interoperabilidad de datos biológicos y lenguajes controlados a través de la Red RENATA


 Instituto de Ciencias Naturales de la Universidad Nacional y del Herbario forestal de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Este  proyecto sistematizó información biológica de ejemplares depositados en las colecciones de entomología del Instituto de Ciencias Naturales de la Universidad Nacional y del Herbario forestal de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas.
 Instituto de Ciencias Naturales de la Universidad Nacional y del Herbario forestal de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas y comunidad científica